
La movilidad urbana en Quito enfrenta serias dificultades que afectan a todos, pero en particular a estudiantes universitarios: congestión, transporte público saturado y retos en la movilidad
sostenible.
¿Cuáles son los mayores problemas? Crecimiento acelerado del parque automotor: Solo en 2024, la matrícula de vehículos aumentó casi un 15%, exacerbando la congestión, especialmente durante el regreso a clases y en zonas cercanas a universidades (1).
Dependencia excesiva del auto privado: A pesar de la implementación del Metro, muchos universitarios siguen prefiriendo autos o taxis, lo que sobrecarga las principales vías de la capital (1, 2, 3)
Problemas en el transporte público: Aunque el Metro representa un avance, cubre solo parte de la ciudad y muchos buses mantienen rutas ineficientes y mal coordinadas. Los estudiantes reportan que solo el 7% aprovecha el Metro para ir a la universidad por su limitada cobertura (4, 2).
Infraestructura deteriorada: Cerca del 80% de las vías asfaltadas están en mal estado, aumentando retrasos e incidentes, factores que afectan directamente la puntualidad y seguridad de los estudiantes (5).
Desafíos específicos para los universitarios Falta de planificación: La ausencia de vivienda estudiantil y espacios públicos bien conectados agrava la dependencia del transporte motorizado y, por ende, la congestión y contaminación (8, 9). \¿Qué oportunidades existen? Mejora en la percepción de seguridad: La inclusión de cámaras y zonas específicas para personas vulnerables en los transportes eléctricos representa un paso hacia una movilidad más segura e incluyente (6, 7, 11).
Desplazamientos largos: Muchos estudiantes enfrentan trayectos de hasta 40 minutos o más cuando podrían ser de 20, impactando su calidad de vida y productividad (8).
Integración de sistemas: El reto urgente es articular Metro y buses, con rutas y tarifas integradas y horarios extendidos (10, 2). Innovaciones en electromovilidad: La llegada de los 46 nuevos trolebuses eléctricos apunta a una movilidad más limpia y moderna, favoreciendo trayectos estudiantiles sostenibles y accesibles (6, 7).
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